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向阳光的麦子

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教学小记  

2011-03-20 00:47:46|  分类: 教育点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  今下午该我补课了。午饭后还有饭后辅导啊,进班先跟同学们说明前天晚上的买书情况,并对同学们许诺:无论以后你在哪里上学,书架永远为你们开放,当然有一个前提是遵守借阅规则。一个切近的建议:同学们中考后最好回来借《水浒》或《三国演义》读一读,因为暑假的时间比较富足啊。

  雷打不动的午觉习惯,所以没有坚守岗位,溜回去睡了20分钟左右。

  下午四节课,专题复习。讲到名著阅读与文学文化常识,旁逸斜出的话题比较多了,比如讲《红楼梦》,就讲了半节课,给学生介绍里面的人物形象,并就人物形象塑造方面的成就与水浒和三国演义做了比较。哇,学生听得那个认真啊。

  课堂上忘了为啥扯到了学习的快乐这个话题了,问学生什么时候能体会到学习的快乐,大部分学生回答:没有体会过。第一名、第二名、第三名,答案出奇一致——这可是成绩最好的学生啊,对他们而言,学习就没有快乐可言。李春丽说,当解答出来一道难题的时候。是啊,学习,不是轻松的劳动,挑战学习上的困难,就能获得一种成就感,就是快乐。如果能经常获得这种成就感,就会进入良性的教育学循环。

   但是,在这样的应试环境里,学生没有属于自己的自由支配时间,没时间没条件阅读苏氏所说的第二套教学大纲(也极少接触到这样的第二套教学大纲材料),学困生的学习就会越来越困难了。

  外在的动力都不持久,只有学习上的成就感才能使学生拥有并保持求知的热情。

  难道俺的语文教学也没有让学生体会过学习的快乐?不会吧?流汗了。

  第三节课前,以前的学生高雅来了,坐在教室里又当了一回我的学生,还发言了,呵呵。

  第四节课,开始腰疼了,嗓子要冒火,于是让学生做一套模拟试卷。与高雅聊学习,聊了一节课。她不再是我的学生了,朋友式的聊,过了愉快的一节课。高雅想读红楼梦,却只读过十来页,于是给她介绍红楼梦,呵呵,我发现自己虽然有几年不读这本书了,但是对它,还是比其他任何一本书都要熟悉。

  放学后,高雅带着化方圆回家了。方圆因为自己的病,本来是想接受家人的安排初中毕业后读卫校的,受了高雅的影响,想读高中了,之后再考医学院。祝福这两个梦想相同的女孩!

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